Учебно-методическая программа Утверждаю
по предмету«Детские болезни» Заведующий кафедры «Детских
Азербайджанского Медицинского болезней II» проф.Н.Г.Султанова
Университета Подпись __________________
____. ________________. 2022г.
СИЛЛАБУС
(Учебно-методическая программа для организации
свободной работы студентов)
Факультет: Лечебно-профилактический
Кафедра: «Детские болезниII»
Семестр: XII
Учебный год: 2021-2022
Курс: VI
Преподаватели предмета: академический персонал кафедры
Учебная нагрузка: практика 25ч + лекции 10 ч
Методы преподавания: практические занятия (6ч+7ч), лекции (2ч)
Код дисциплины: IPF-B39
Тип дисциплины: обязательный
Количество кредитов: 2
Форма преподавания: очная
Язык преподавания: азербайджанский, русский, английский
контакты для связи: телефон - +94451 599 06 24
e/mail: [email protected]
ПРЕРЕКВИЗИТЫ:
Дисциплины, необходимые для освоения изучаемого предмета: «Анатомия», «Физиология», «Патологическая анатомия», «Патологическая физиология», «Биохимия», «Фармакология», «Пропедевтика детских болезней».
КОРЕКВИЗИТЫ:
Одновременное преподавание других дисциплин не обязательно
ОПИСАНИЕ КУРСА:
Педиатрия играет важную роль в подготовке врачей общего профиля. Это связано с тем, что профилактика многих функциональных нарушений и заболеваний, возникающих у пожилых людей, должна проводиться с момента рождения, а иногда и внутриутробно. С этой задачей справляются врачи, хорошо знающие особенности детского организма, изучившие особенности развития здоровых детей, их питания, разбирающиеся в детских патологиях, современных методах лечения и профилактики. Преподавание детских болезней в Медицинском университете осуществляется на кафедрах«ПропедевтикаДетских болезней» и «Детские болезни».
ЦЕЛЬ КУРСА:
Основная цельизучения детских болезней на IV и V курсах - получение знаний об этиологии и патогенезе заболеваний, распространенных у детей. Целью обучения является совершенствование навыков обследования педиатрических больных, формирование клинического мышления, умение ставить клинические диагнозы, овладение навыками дифференциальной диагностики, изучение основных принципов лечения и профилактики часто встречающихся заболеваний у детей.
На 6-м курсе студенты под руководством преподавателя ознокомливаютсяс лечебной работой в стационарах и поликлиниках, проводят клинический разбор больных, участвуют в обходах больных, проводимых заведующим кафедрой, профессорами и доцентами кафедры.
Клинический разбор больных, представленных на лекциях и практических занятиях, сопровождается детальным изучением результатов современных параклинических обследований (инструментальных, лабораторно-биохимических и др.).
РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСЫ:
Во время обучения студенты 4-х и 5-х курсов осваивают профессиональные навыки по обследованию больных, изучают диагностику, тактику дифференциальной диагностики, методы оказания неотложной медицинской помощи и ведение медицинской документации. На 6 курсе студенты изучают синдромологию и подробную дифференциальную диагностику. После окончания курса по предмету Детских болезней, студенты, изучив анатомо-физиологические особенности детей разных возрастов, должны знать особенности течения часто встречающихся заболеванийи проводить соответствующие профилактические меры. Также студенты приобретают знания о современных медицинских оборудованиях, их принципах работы, изучают прогностические маркеры и алгоритмы для постановки первичного диагноза, учатся тактике выбора правильныхлечебных мероприятий.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО
ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ» VI КУРСА (XII СЕМЕСТР)
|
№ |
Темы |
Часы |
|
1. |
Дифференциальная диагностика болезней сердечно-сосудистой системы у детей. |
2 |
|
2. |
Дифференциальная диагностика болезней дыхательной системы у детей. |
2 |
|
3. |
Дифференциальная диагностика болезней пищеварительной системы у детей. |
2 |
|
4. |
Дифференциальная диагностика болезней почек и мочевых путей у детей. |
2 |
|
5. |
Дифференциальная диагностика болезней крови и кроветворной системы у детей. |
2 |
|
Всего |
10 |
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО
ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ» VI КУРСА (XII СЕМЕСТР)
|
№ |
Темы |
Часы |
|
1. |
Заболевания сердечно-сосудистой системы у детей (кардиомиопатии, диагностика, дифференциальный диагноз, методы обследования). Врожденные пороки сердца, клиника, дифференциальный диагноз. |
6 |
|
2. |
Заболевания органов дыхания у детей. Респираторный дистресс синдром у недоношенных детей, этиопатогенез, клиника, дифференциальный диагноз, неотложная помощь. Бронхолегочная дисплазия, синдром аспирации мекония, транзиторное тахипноэ. Особенности течения пневмоний у недоношенных и доношенных новорожденных. Внутриутробные пневмонии. |
6 |
|
3. |
Заболевания пищеварительной системы у детей. Формирование биоценоза кишечника новорожденных, дисбиоценоз. Кишечные инфекции, вызванные условно-патогенной флорой, диагностика, лечение. Функциональные и органические заболевания желудочно-кишечного тракта, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение. |
6 |
|
4. |
Заболевания крови и кроветворной системы у детей. Классификация анемий. Постгеморрагические, гемолитические, гипопластические и апластические анемии, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение. |
7 |
|
Всего |
25 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
В течении семестра каждому студенту дается 10 самостоятельных заданий. Выполнение каждого задания оценивается в 1 балл.
Самостоятельная работа должна быть в письменной форме, в формате Word, объемом 4-5 страниц (12 шрифт).
Поскольку самостоятельная работа должна отражать выполненную студентом лично творческую работу и быть его результатом, плагиат недопустим.
ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ VI КУРСА ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО
ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ»
|
№ |
Темы |
|
1 |
Дифференциальная диагностика перинатальной патологии ЦНС. |
|
2 |
Дифференциальная диагностика желтух у новорожденных. |
|
3 |
Дифференциальная диагностика болезни дыхательной системы у новорожденных. |
|
4 |
Нарушения электролитно-водного баланса у детей. Ацидоз и алкалоз. Принципы коррекции. |
|
5 |
Врожденные пороки сердца. Клиника, методы современной диагностики. Принципы лечение. |
|
6 |
Приобретенные пороки сердца. Нарушение ритма сердца. Клиника, методы современной диагностики. Принципы лечение. |
|
7 |
Дифференциальная диагностика болезни почек у детей. |
|
8 |
Сахарный диабет у детей. Клиника, диагностика и лечение. |
|
9 |
Болезни щитовидной железы у детей. Клиника, диагностика и лечение. |
|
10 |
Болезни надпочечников у детей. Клиника, диагностика и лечение. |
|
11 |
Ожирение у детей. Нанизм. Патология вилочковой железы. Клиника, диагностика и лечение. |
|
12 |
Первичные и вторичные иммунодефициты. Клиника, диагностика и лечение. |
|
13 |
Врожденные наследственные болезни нарушения метаболизма у детей. Галактоземия. Фруктоземия. Гликогенозы. Фенилкетонурия. Болезни нарушения обмена липидов. Патогенез, клинические аспекты, принципы лечения. |
|
14 |
Неотложные состояния. Гипертермический синдром. Острая сердечная недостаточность. Дыхательная недостаточность. Круп. Анафилактический шок. Отек Квинке. Коматозные состояние. |
|
15 |
Нарушение гемостаза у детей. ДВС синдром. Клиника, диагностика и лечение. |
|
16 |
Острый и хронический лейкоз. Лимфогрануломатоз. Классификация, клиника, диагностика и лечение. |
|
17 |
Структура и основные принципы работы поликлиники. Работа участкового педиатра. Работа кабинета здорового ребенка. Диспансеризация здоровых и больных детей. |
|
18 |
Работа иммунологического кабинета. Календарный план прививок. Противопоказания. Осложнения. |
СПИСОК ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ VI КУРСА ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
ПО ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ »
|
№ |
Темы |
|
1 |
Общие принципы медицинского обследования детей, особенности терапевтического подхода. |
|
2 |
Антрапометрическое обследование детей, методы оценки физического развития у детей. |
|
3 |
Критерии оценивания нервно-психического развития детей разных возрастных периодов. |
|
4 |
Обследование здоровых и больных детей разных возрастных групп: пальпация, перкуссия и аускультация. |
|
5 |
Измерение и интерпретация показателей артериального давления, пульса и частоты дыхания. |
|
6 |
Пальпация периферических лимфатических узлов. Оценка результатов пальпации. |
|
7 |
Характеристика сердечных тонов. Точки аускультации патологических шумов при различных заболеваниях. |
|
8 |
Обследование органов дыхательной системы: форма грудной клетки, определение пуэрильного, везикулярного и бронхиального дыхание методом аускультации. |
|
9 |
Принципы и последовательность обследования органов пищеварительной системы. |
|
10 |
Обследование органов мочевыделительной системы: пальпация почек и мочевого пузыря. |
|
11 |
Общий анализ крови, мочи, кала. Биохимические анализы крови и мочи. |
|
12 |
Боли в животе. Локализация, дифференциация и неотложная помощь при различных заболеваниях. |
|
13 |
Оказание неотложной помощи при гипер- и гипотермиях. |
|
14 |
Оказание неотложной помощи при острых аллергических реакциях, анафилактическом шоке. |
|
15 |
Оказание неотложной помощи при острой сердечной и дыхательной недостаточности. |
|
16 |
Оказание неотложной помощи при коматозных состояниях. |
|
17 |
Назначение диетотерапии при различных наследственных заболеваниях нарушения обмена веществ. |
ОЦЕНИВАНИЕ
Необходимые для предмета кредиты в 100 бал распределяются следующим образом:
В том числе:
10 баллов – посещаемость занятий
10 баллов – самостоятельная работа
20 баллов – практические уроки
10 баллов –практические навыки
Экзамен максимально оцениваетсяв 50 баллов. Экзамен будет проводиться тестовым методом. Тест будет состоять из 50 вопросов. Каждый вопрос оценивается в 1 балл. Вопросы, на которые даны неверные ответы, не удаляют баллы правильно отвеченных вопросов.
ПРИМЕЧАНИЕ:
| А - «Отлично» | - 91 - 100 |
| B - «Очень хорошо» | - 81 - 90 |
| С - «Хорошо» | - 71 - 80 |
| Д - «Достаточно» | - 61 - 70 |
| E - «Удовлетворительно» | - 51 - 60 |
| F - «Недостаточно» | -менее 51 балла |
СИЛЛАБУС-РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Содержание бакалавриата охватывает планирование учебного процесса, формы и методы его реализации, объем учебной нагрузки, продолжительность учебных этапов (семестры), виды обучения (лекции, занятия, лаборатории и др.), требования к образовательным программам.
Планирование и организация учебного процесса осуществляется на основе учебных планов (примерных рабочих и индивидуальных) и рабочих программ по предметам. Форма и структура этих документов определяется высшим учебным заведением.
Предметные программы разрабатываются высшими учебными заведениями в соответствии с требованиями программ высшего образования по специальностям и утверждаются Министерством образования Азербайджанской Республики. Рабочие программы (силлабусы) разрабатываются на основе предметных программ и утверждаются высшими учебными заведениями.
Рабочий учебный план – это документ, включающий в себя описание предмета, его цель и задачи, краткое содержание, продолжительность уроков, часы консультаций, информацию о преподавателе, требования преподавателя, критерии оценивания, график промежуточного оценивания, список использованной литературы.
ЛИТЕРАТУРА
1. A.A. Əyyubova, H.H.Qabulov, N.H.Sultanova. Uşaq xəstəlikləri /Dərslik/ Bakı 2018, 558 səh.
2. N.Ə.Tağıyev. Neonatologiya /Dərslik/, Bakı 2008, 535 səh.
3. S.Ş.Həsənov. Yenidoğulan uşaqların reanimasiyası və intensiv terapiyası /Dərs vəsaiti/. Bakı 2009, 212 s.
4. S.M.Qasımova, N.C.Quliyev, Ü.Ə.Əliyeva, Uşaq xəstəlikləri, /Dərslik/, Bakı 2016, 660 səhifə.
5. Pediatriya. İ.İ. İsayev, S.Q. Xanməmmədova, R.R Məmmədova, N.Q. Hüseynov. Bakı 2017,482səh.
6. Uşaq xəstəliklərinin propedevtikası. İ.İ. İsayev. Bakı 2011, 571 səh.
7. S.Z.Qarayeva. Uşaq xəstəlikləri /Dərs vəsaiti/ Bakı, 2014, 186 səh.
8. N.A. Hüseynova, N.C.Quliyev və b. Uşaq qastroenterologiyası /Dərs vəsaiti/ 2013, 391 səh.
9. N.A. Hüseynova, N.C. Quliyev və b. Pediatriyada pəhriz terapiyası /Dərs vəsaiti/ 2014, 276 səh.
10. А.А. Баранов.Детскиеболезни /Учебник/2-е изд, испр. и доп.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.-1008 с.
11. Н.П. Шабалов.Детскиеболезнив 2-хтомах /Учебник/, 6-е изд. перераб. и доп. –СПб.:Питер 2012 (Учебник для вузов).
12. Н.П. Шабалов. Неонaтология. В 2-т. Учеб.пособие, 5-е изд. испр. и доп. –М.: МЕДпресс-информ, 2009.
13. P. Veliyev.Pediatrik Diseases /The Textbook/ Baku, 2012, 259 page.
14. Детские болезни. Н.П.Шабалов в 2-х томах. Санкт-Петербург, 2006.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Пульсоксиметр, спирометр, нейросонограф, небулайзер.