Учебно-методическая программа |
Утверждаю по предмету |
«Детские болезни» |
Заведующий кафедры «Детских |
Азербайджанского Медицинского |
болезней II» проф.Н.С.Султанова |
Университета |
Подпись __________________ |
|
___. _______________. 2022г. |
СИЛЛАБУС
(Учебно-методическая программа для организации
свободной работы студентов)
Факультет: |
Лечебно-профилактический |
Кафедра: |
«Детских болезней II» |
Семестр: |
ІX |
Учебный год: |
2021-2022 |
Курс: |
V |
Преподаватели предмета: |
академический персонал кафедры |
Учебная нагрузка: |
практика 50ч + лекции 10 ч |
Методы преподавания: |
практические занятия (4ч), лекции (2ч) |
Код дисциплины: |
IPF-B39 |
Тип дисциплины: |
обязательный |
Количество кредитов: |
4 |
Форма преподавания: |
очная |
Язык преподавания: |
азербайджанский, русский, английский |
контакты для связи: |
телефон - +94451 599 06 24 |
e/mail: |
ПРЕРЕКВИЗИТЫ:
Дисциплины, необходимые для освоения изучаемого предмета: «Анатомия», «Физиология», «Патологическая анатомия», «Патологическая физиология», «Биохимия», «Фармакология», «Пропедевтика детских болезней».
КОРЕКВИЗИТЫ:
Одновременное преподавание других дисциплин не обязательно
ОПИСАНИЕ КУРСА:
Педиатрия играет важную роль в подготовке врачей общего профиля. Это связано с тем, что профилактика многих функциональных нарушений и заболеваний, возникающих у пожилых людей, должна проводиться с момента рождения, а иногда и внутриутробно. С этой задачей справляются врачи, хорошо знающие особенности детского организма, изучившие особенности развития здоровых детей, их питания, разбирающиеся в детских патологиях, современных методах лечения и профилактики. Преподавание детских болезней в Медицинском университете осуществляется на кафедрах«ПропедевтикаДетских болезней» и «Детские болезни».
ЦЕЛЬ КУРСА:
Основная цельизучения детских болезней на IV и V курсах - получение знаний об этиологии и патогенезе заболеваний, распространенных у детей. Целью обучения является совершенствование навыков обследования педиатрических больных, формирование клинического мышления, умение ставить клинические диагнозы, овладение навыками дифференциальной диагностики, изучение основных принципов лечения и профилактики часто встречающихся заболеваний у детей.
На 6-м курсе студенты под руководством преподавателя ознакамливаютсяс лечебной работой в стационарах и поликлиниках, проводят клинический разбор больных, участвуют в обходах больных, проводимых заведующим кафедрой, профессорами и доцентами кафедры.
Клинический разбор больных, представленных на лекциях и практических занятиях, сопровождается детальным изучением результатов современных параклинических обследований (инструментальных, лабораторно-биохимических и др.).
РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСЫ:
Во время обучения студенты 4-х и 5-х курсов осваивают профессиональные навыки по обследованию больных, изучают диагностику, тактику дифференциальной диагностики, методы оказания неотложной медицинской помощи и ведение медицинской документации. На 6 курсе студенты изучают синдромологию и подробную дифференциальную диагностику. После окончания курса по предмету «Детских болезней», студенты, изучив анатомо-физиологические особенности детей разных возрастов, должны знать особенности течения часто встречающихся заболеванийи проводить соответствующие профилактические меры. Также студенты приобретают знания о современных медицинских оборудованиях, их принципах работы, изучают прогностические маркеры и алгоритмы для постановки первичного диагноза, учатся тактике выбора правильных лечебных мероприятий.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ ПО ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА V КУРС (IX СЕМЕСТР)
№ |
Тема |
Часы |
1. |
Болезни соединительной системы. Острая ревматическая лихорадка, патогенез и клинические особенности, диагностические особенности. Принципы лечения и профилактики. Склеродермия, системная красная волчанка, дерматомиозит, узелковый периартериит. Патогенез и клинические особенности, диагностические критерии. Принципы лечения и профилактики. |
2 |
2. |
Болезни дыхательной системы у детей. Бронхиты у детей старшего возраста. Особенности клинического течения острых и затяжных пневмоний. Этиология, клиника, лечение и профилактика. |
2 |
3. |
Респираторныеаллергозы и бронхиальная астма у детей. Современная классификация, методы клинико-инструментальной диагностики. Лечение и профилактические меры. |
2 |
4. |
Болезни желудочно-кишечного тракта у детей. Гастриты, гастродуодениты. Язвенная болезнь желудка и 12 перстной кишки. Гепатиты и болезни желчевыводящих путей.Холангиохолециститы. Клинико-лабораторная диагностика. Современные диагностические методы. Принципы лечения и профилактики. |
2 |
5. |
Синдром нарушения кишечного всасывания. Целиакия, энтеропатии. |
2 |
Всего |
10 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ »ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА V КУРС (IX СЕМЕСТР)
№ |
Тема |
Часы |
1. |
Ревматические болезни у детей. Острая ревматическая лихорадка. Этиология и патогенез. Клиника и инструментальная диагностика. Дифференциальная диагностика. Этапные принципы лечения. Профилактические методы. Ювенильный ревматический артрит. Диагностические принципы. Принципы лечения и профилактики. |
4 |
2. |
Болезни соединительной системыу детей. Системная красная волчанка. Дерматомиозит. Склеродермия. Узелковый периартериит. Особенности клиники. Диагностические критерии. Лечение и профилактикие меры. |
4 |
3. |
Болезни дыхательной системы у детей. Особенности бронхитов, пневмоний и плеврита у детей старшего возраста. Этиопатогенез. Клиника, современные методы инструментальной и лабораторной диагностики. Принципы лечения и профилактика. |
4 |
4. |
Респираторныеаллергозы, бронхиальная астма у детей. Этиопатогенез. Клиника, современные методы инструментальной и лабораторной диагностики. Принципы лечения и профилактика. |
4 |
5. |
Болезни пищеварительной системы у детей. Функциональные нарушения желудочно-кишечного тракта. Хронический запор. Лечение. Диетотерапия. |
4 |
6. |
Гастродуоденит. Язвенная болезнь желудка и 12 перстной кишки. Клинико-лабораторная диагностика. План лечения. Противорецидивные мероприятия. |
4 |
7. |
Хронические гепатиты у детей. Этиопатогенез, клинические формы, диагностика, принципы лечения. Цирроз печени. Дифференциальная диагностика. |
4 |
8. |
Заболевания желчевыводящих путей у детей. Дискинезии. Холециститы. Холангиохолецистит. Клинико-лабораторная диагностика. План лечения. |
4 |
9. |
Панкреатиты у детей. Клинико-лабораторная диагностика. Лечение. |
4 |
10. |
Неспецифический язвенный колит у детей, болезнь Крона. Клинико-лабораторная диагностика.Лечение. |
4 |
11. |
Гельминтозы у детей. Аскаридоз. Энтеробиоз. Трихоцефалёз. Клиника, диагностика и лечение. Гиардиоз (лямблиоз). Клинические и бессимптомные формы. Принципы лечения. |
4 |
12. |
Синдром нарушения кишечного всасывания. Целиакия, энтеропатии. |
4 |
13. |
Наследственные заболевания легких у детей (синдром Картагенера, дефицит альфа-антитрипсина), муковисцидоз. Этиопатогенез, клиника, диагностика, принципы лечения. |
2 |
Всего |
50 |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
В течении семестра каждому студенту дается 10 самостоятельных заданий. Выполнение каждого задания оценивается в 1 балл.
Самостоятельная работа должна быть в письменной форме, в формате Word, объемом 4-5 страниц (12 шрифт).
Поскольку самостоятельная работа должна отражать выполненную студентом лично творческую работу и быть его результатом, плагиат недопустим.
ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ V КУРСА ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО
ФАКУЛЬТЕТА ПО ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ»
№ |
Темы |
1 |
Бронхиты у детей старшего возраста. Классификация, этиология, клиника, дифференциальный диагноз. Лечение и профилактика. |
2 |
Острые и затяжные пневмонии у детей. Особенности течения. Лечение и профилактика. |
3 |
Плевриты. Классификация. Клиника, диагностика и лечение. |
4 |
Бронхиальная астма. Современная классификация. Клинико-инструментальная диагностика. Лечение и профилактика. |
5 |
Наследственные болезни легких. Муковисцидоз. Цилиарная дискинезия. Особенности течения. Дифференциальная диагностика, лечение. |
6 |
Острая ревматическая лихорадка у детей. Этиопатагенез, особенности течения, диагностические критерии, лечение и принципы профилактики. |
7 |
Современный взгляд на этиопатогенез диффузных болезней соединительной ткани у детей. Системная красная волчанка. Особенности течения у детей, диагностика, лечение. Прогноз заболевания. |
8 |
Дерматомиозит. Особенности течения у детей, диагностика, лечение. Прогноз заболевания. |
9 |
Склеродермия. Узелковый периартериит. Патогенез, клиническое течение. Диагностика и лечение. |
10 |
Функциональные болезни ЖКТ. Римские критерии IV пересмотра. Клиника, диагностика и лечение. |
11 |
Гастродуодениты. Современная классификация. Особенности течения у детей, дифференциальная диагностика, лечение и профилактика. |
12 |
Язвенная болезнь желудка и 12 перстной кишки. Клиника, современные методы диагностики, схемы лечения и профилактика. |
13 |
Дискинезии желчевыводящих путей. Холециститы. Холангиохолециститы. Этиология, патогенез, клиническая картина, лечение. |
14 |
Хронические гепатиты у детей.Этиопатогенез, клиника, дифференциальная диагностика, лечение и профилактика. |
15 |
Цирроз печени у детей. Этиопатогенез, клиника, лечение и профилактика. |
16 |
Панкреатиты у детей. Патогенез, клинико-лабораторное диагностика, лечение. |
17 |
Синдром мальабсорбции. Патогенез, клиническая картина. Дифференциальный диагноз. Лечение. |
18 |
Воспалительные заболевания кишечникау детей. Неспецифический язвенный колит.Болезнь Крона. Клиника, дифференциальная диагностика, лечение. |
19 |
Гельминтозы у детей. Аскаридоз. Энтеробиоз. Трихоцефалез. Клиника, диагностика и лечение. |
20 |
Лямблиозы у детей. Клиника, диагностика и лечение. |
СПИСОК ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ V КУРСА ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО
ФАКУЛЬТЕТА ПО ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ»
№ |
Темы |
1 |
Осмотр больного ребенка: пальпация, перкуссия и аускультация. |
2 |
Ведение больных в условиях стационара. Правила написания истории болезни. |
3 |
Интерпретация результатов анализа: – Общий анализ крови; – Биохимические анализы крови (ревмопробы и др); – Общий анализ кала; – Реакция Грегерсона; – Методы определения Helicobacterpylori; – Иммунологические анализы; – Бактериологические анализ. |
3 |
Интерпретация результатов инструментальных методов обследования: – УЗИ внутренних органов; – Рентгенография легких, сердца; – Рентгеноскопия желудочно-кишечного тракта; – ЭКГ; – Эзофагогастродуоденоскопия; – Дуоденальное зондирование и взятие материала; – Плевральная пункция. |
4 |
Взятие мазка из носа и зева для бактериологического анализа. |
5 |
Оценка работы внешнего дыхания. Пикфлоуметрия. Спирометрия. |
6 |
Оказание неотложной помощи при: – Обструкции дыхательных путей; – Дыхательной недостаточности; – Гипертермическом синдроме; – Дегидратации; – Кровотечениях желудочно-кишечного тракта. |
7 |
Правила выписывания рецептов. |
ОЦЕНИВАНИЕ
Необходимые для предмета кредиты в 100 бал распределяются следующим образом:
В том числе:
10 баллов – посещаемость занятий
10 баллов – самостоятельная работа
20 баллов – практические уроки
10 баллов –практические навыки
Экзамен максимально оцениваетсяв 50 баллов. Экзамен будет проводиться тестовым методом. Тест будет состоять из 50 вопросов. Каждый вопрос оценивается в 1 балл. Вопросы, на которые даны неверные ответы, не удаляют баллы правильно отвеченных вопросов.
Замечание
А - «Отлично» |
- 91 - 100 |
B - «Очень хорошо» |
- 81 - 90 |
С - «Хорошо» |
- 71 - 80 |
Д - «Достаточно» |
- 61 - 70 |
E - «Удовлетворительно» |
- 51 - 60 |
F - «Недостаточно» |
-менее 51 балла |
СИЛЛАБУС-РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Содержание бакалавриата охватывает планирование учебного процесса, формы и методы его реализации, объем учебной нагрузки, продолжительность учебных этапов (семестры), виды обучения (лекции, занятия, лаборатории и др.), требования к образовательным программам.
Планирование и организация учебного процесса осуществляется на основе учебных планов (примерных рабочих и индивидуальных) и рабочих программ по предметам. Форма и структура этих документов определяется высшим учебным заведением.
Предметные программы разрабатываются высшими учебными заведениями в соответствии с требованиями программ высшего образования по специальностям и утверждаются Министерством образования Азербайджанской Республики. Рабочие программы (силлабусы) разрабатываются на основе предметных программ и утверждаются высшими учебными заведениями.
Рабочий учебный план – это документ, включающий в себя описание предмета, его цель и задачи, краткое содержание, продолжительность уроков, часы консультаций, информацию о преподавателе, требования преподавателя, критерии оценивания, график промежуточного оценивания, список использованной литературы.
ЛИТЕРАТУРА
1. A.A. Əyyubova, H.H.Qabulov, N.H.Sultanova. Uşaq xəstəlikləri /Dərslik/ Bakı 2018, 558 səh.
2. N.Ə.Tağıyev. Neonatologiya /Dərslik/, Bakı 2008, 535 səh.
3. S.Ş.Həsənov. Yenidoğulan uşaqların reanimasiyası və intensiv terapiyası /Dərs vəsaiti/. Bakı 2009, 212 s.
4. S.M.Qasımova, N.C.Quliyev, Ü.Ə.Əliyeva, Uşaq xəstəlikləri, /Dərslik/, Bakı 2016, 660 səhifə.
5. Pediatriya. İ.İ. İsayev, S.Q. Xanməmmədova, R.R Məmmədova, N.Q. Hüseynov. Bakı 2017,482səh.
6. Uşaq xəstəliklərinin propedevtikası. İ.İ. İsayev. Bakı 2011, 571 səh.
7. S.Z.Qarayeva. Uşaq xəstəlikləri /Dərs vəsaiti/ Bakı, 2014, 186 səh.
8. N.A. Hüseynova, N.C.Quliyev və b. Uşaq qastroenterologiyası /Dərs vəsaiti/ 2013, 391 səh.
9. N.A. Hüseynova, N.C. Quliyev və b. Pediatriyada pəhriz terapiyası /Dərs vəsaiti/ 2014, 276 səh.
10. А.А. Баранов.Детскиеболезни /Учебник/2-е изд, испр. и доп.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.-1008 с.
11. Н.П. Шабалов.Детскиеболезнив 2-хтомах /Учебник/, 6-е изд. перераб. и доп. –СПб.:Питер 2012 (Учебник для вузов).
12. Н.П. Шабалов. Неонaтология. В 2-т. Учеб.пособие, 5-е изд. испр. и доп. –М.: МЕДпресс-информ, 2009.
13. P. Veliyev.Pediatrik Diseases /The Textbook/ Baku, 2012, 259 page.
14. Детские болезни. Н.П.Шабалов в 2-х томах. Санкт-Петербург, 2006.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Пульсоксиметр, спирометр, нейросонограф, небулайзер.